Definește dezvoltarea fizică
Cuprins:
- Videoclipul zilei
- Controlul motorului brut
- Reglarea fină a motorului
- Forme ale disfuncției motorii brute
- Disfuncționalitatea motoarelor fine
- Implicarea parentală
Dezvoltarea fizică este procesul care începe în copilăria umană și continuă în adolescentul târziu, concentrându-se pe abilitățile motorii brute și fine, precum și pe pubertate. Dezvoltarea fizică implică dezvoltarea controlului asupra corpului, în special a mușchilor și coordonarea fizică. Vârful dezvoltării fizice se întâmplă în copilărie și, prin urmare, este un moment crucial pentru dezvoltarea neurologică a creierului și coordonarea corpului pentru a încuraja activități specifice cum ar fi apucarea, scrierea, târârea și mersul pe jos. Pe măsură ce un copil învață ce pot face corpurile lor, câștigă încredere în sine, promovând dezvoltarea socială și emoțională. Activitatile fizice orientate spre a contribui la dezvoltarea fizica contribuie semnificativ la sanatatea si bunastarea unei persoane, potrivit raportului de la Surgeon General.
Videoclipul zilei
Controlul motorului brut
Mutarea muschilor mari în organism, în mod special brațele și picioarele conștient și deliberat, mărește abilitățile motorii. Controlul brut al motorului implică echilibrul și stabilitatea cu mișcări cum ar fi lovirea, alergarea, săritura, săritura, săritura, aruncarea, prinderea și galoparea.
Reglarea fină a motorului
Obținerea unei controlări fine a motorului implică utilizarea și coordonarea mușchilor mici din mâini și încheieturi cu stăpânire. În timpul procesului de dezvoltare, copiii au abilitatea de a se auto-ajuta și de a manipula obiecte mici, cum ar fi foarfecele și sculele de scris. În general, abilitățile motorii fine au o evoluție motorizată.
Forme ale disfuncției motorii brute
Unele semne de disfuncție motorie gravă în rândul copiilor sunt dificultăți în perceperea poziției corpului într-o poziție statică, urmărirea mișcării în timp ce se desfășoară o activitate motorie, dificultăți în urmărirea direcțiilor, probleme de traducere a intrărilor verbale în răspunsurile adecvate și coordonarea slabă a grupurilor musculare.
Bolile și tulburările care afectează dezvoltarea abilităților motorii și abilitățile motorii în rândul copiilor sunt probleme de dezvoltare cum ar fi tulburări genetice, distrofie musculară, paralizie cerebrală și unele afecțiuni neurologice. În plus, abilitățile motorii brute pot deveni afectate din cauza rănirii, a bolii, a accidentelor vasculare cerebrale și a deformărilor congenitale.
Disfuncționalitatea motoarelor fine
Semnele de disfuncție motorie fină printre copii includ probleme de mastering abilitățile de auto-ajutorare de bază cum ar fi îmbrăcarea sau punerea pe pantofi, dificultate în desen, urmărirea obiectelor cu un creion, manipularea foarfecelor și frustrarea frecventă atunci când învățați noi activitati.
Abilitățile motorii fine ale unui copil ar fi trebuit să se dezvolte suficient, până la vârsta de șase ani, pentru a finaliza sarcinile de scriere, îmbrăcare și hrănire. Dexteritatea adecvată, coordonarea bilaterală și coordonarea cu ochii-mâini pentru a completa sarcini de scriere și de tăiere sunt, de asemenea, evidente.După vârsta de șase ani, copiii continuă să dezvolte și să perfecționeze aceste abilități cu activități continue, inclusiv jucăriile cu jucăriile și jocurile din copilărie.
Implicarea parentală
Jocul este cea mai benefică activitate pentru promovarea dezvoltării fizice timpurii a copilăriei. Cel mai important factor pe care copiii trebuie să-l joace cu părinții este să se distreze în timp ce o fac. Cu toate acestea, este important să nu transformați jocul în lecții. Cea mai eficientă modalitate de a juca cu copilul dvs. este să oferi medii interesante și interesante cum ar fi jocul prefăcut la domiciliu, precum și vizite frecvente la locurile de joacă, sălile de gimnastică pentru copii și / sau alte facilități comunitare proiectate doar pentru copii. Părinții trebuie să aibă timp să joace și să urmeze conducerea copilului. Părinții ar trebui, de asemenea, să încurajeze copiii să vorbească despre detaliile activităților realizate și locurile în care au fost.